20 серпня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи у навчальних закладах м. Києва. Порядком денним передбачалося представлення, експертиза й обговорення 7 експериментальних проектів.
Учасникам засідання було представлено заявки і програми дослідно-експериментальних робіт, рекомендовані до відкриття з 2014-2015 навчального року, а саме: «Формування та розвиток духовного потенціалу учнів 5-9-х класів на уроках предметів гуманітарного циклу» на базі СШ №187 із поглибленим вивченням української та англійської мов Солом’янського району, «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах із інклюзивним навчанням в умовах загальноосвітньої школи» на базі СЗШ №281 Святошинського району, «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі», на базі СШ І – ІІІ ступенів №23 з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району; «Морально-духовний розвиток учнів 5–9 класів на основі впровадження курсу «Християнська етика в українській культурі» на базі СШ І – ІІІ ступенів з поглибленим вивченням української мови та літератури №87 імені О.П.Довженка, СШ І – ІІІ ступенів №273 з поглибленим вивченням української мови та літератури, школи І – ІІІ ступенів №150 Голосіївського району м. Києва; СЗШ І – ІІІ ступенів №42, СЗШ І – ІІІ ступенів №99, СШ І – ІІІ ступенів №129 з поглибленим вивченням англійської мови, СЗШ І – ІІІ ступенів №146, СЗШ І – ІІІ ступенів №180, СШ І – ІІІ ступенів №234 з поглибленим вивченням економіки і права, СШ-інтернату І – ІІ ступенів №14 з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу Дніпровського району; СЗШ І – ІІІ ступенів №12, СЗШ І – ІІІ ступенів №67, СЗШ І – ІІІ ступенів №279, гімназії біотехнологій №177 Солом’янського району; ліцею-інтернату №23 «Кадетський корпус» із посиленою військово-фізичною підготовкою, СШ І – ІІІ ступенів №73 з поглибленим вивченням української мови, літератури та українознавства Шевченківського району.
Останні новини
Засідання міської експертної комісії 17.06.2014 року
17 червня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним передбачалося представлення, експертиза й обговорення 7 інноваційних дослідно-експериментальних проектів.
Учасникам засідання було представлено заявки і програми дослідно-експериментальних робіт, рекомендовані до проведення з 2014-2015 навчального року, а саме: «Розвиток освітнього простору білінгвального навчального закладу в умовах трансформаційних змін» – на базі спеціалізованої школи І – ІІІ ступенів №20 з поглибленим вивченням французької мови Оболонського району м. Києва, «Проектування змісту і структури електронного навчально-книжкового комплексу з української мови для учнів початкової школи» – на базі ліцею №157 Оболонського району м. Києва, «Морально-духовний розвиток учнів 5 – 9 класів на основі впровадження курсу «Християнська етика в українській культурі» – на базі СШ І – ІІІ ступенів №23 з поглибленим вивченням англійської мови; СШ І – ІІІ ступенів №207 з поглибленим вивченням англійської мови; школа І – ІІІ ступенів №218; ПП «Київська приватна гімназія «Грейс»; СШ І – ІІІ ступенів №277 з поглибленим вивченням англійської мови; школа І – ІІІ ступенів №278; школа І – ІІІ ступенів №292 імені гетьмана України Івана Мазепи; школа І – ІІІ ступенів №306.
Засідання міської експертної комісії 04.06.2014 року
4 червня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним передбачалося представлення, експертиза й обговорення 8 експериментальних проектів.
Учасникам засідання було представлено заявки і програми дослідно-експериментальних робіт, рекомендовані до відкриття з 2014-2015 навчального року, а саме: «Упровадження елементів дистанційного навчання в рамках проекту «Театральний клас» на базі спеціалізованої школи I-III ступенів №23 з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району м. Києва, «Соціально-педагогічні умови організації інклюзивного навчання учнів молодшого шкільного віку зі зниженим зором» – на базі СЗШ №226 та ШДС «Ластівка» Оболонського району м. Києва, «Формування навичок ХХІ століття як основа самовизначення та самореалізації особистості учня» – на базі гімназії №191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов.
Науково-практичні слухання «Діяльність Громадсько-активних шкіл Дніпровського району в контексті освітньо-виховного процесу столиці»
13 травня 2014 року на базі НВК №30 «ЕкоНад» відбулися Київські науково-практичні слухання «Діяльність Громадсько-активних шкіл Дніпровського району в контексті освітньо-виховного процесу столиці», на яких були присутні методисти РНМЦ з інноваційної діяльності, заступники директорів Громадсько-активних шкіл міста Києва (координатори ГАШ), науковці Київського університету імені Бориса Грінченка, громадськість Дніпровського району.
З вітальним словом до учасників слухань звернулись Ковальчук В.І., заступник директора з науково-методичної роботи Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент та Сидоренко Н.А., заступник директора науково-методичного центру управління освіти Дніпровської районної в місті Києві державної адміністрації.
Засідання міської експертної комісії 19.05.2014 року
19 травня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 10 експериментальних проектів.
Директор СЗШ №104 ім. О.Ольжича Оболонського району м. Києва Ю.Г.Ніцу доповів комісії про результати дослідно-експериментальної роботи «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі». Доповідь викликала жвавий інтерес, що спричинено актуальністю й доцільністю впровадження мультипрофільного навчання в освітнє середовище сучасних навчальних закладів.
Директор школи I ступеня №268 Оболонського району м. Києва О.Л.Антонюк презентувала успішні результати дослідно-експериментальної роботи з теми «Інтеграція освітнього та реабілітаційного процесів для учнів із порушенням опорно-рухового апарату в умовах початкової школи», які отримали позитивне схвалення присутніх.
Члени міської експертної комісії мали можливість ознайомитися з результатами дослідно-експериментальної роботи регіонального рівня за науково-педагогічним проектом «Росток», мета якого полягає у створенні сприятливих умов для підвищення рівня фізичного, психічного, духовного розвитку учнів шляхом організації їхньої активної творчої діяльності на засадах інтеграції, гуманізації та екологізації змісту, методів, технологій навчання і виховання.
Реалізація дослідно-експериментального проекту «Росток»
В умовах сучасного мінливого світу перед навчальними закладами постало завдання підготувати такого учня, який зміг би швидко адаптуватися у полікультурному інформаційному просторі, був всебічно обізнаним і здатним до самореалізації шляхом вияву творчих можливостей. На виконання такого масштабного завдання спрямовано дослідно-експериментальний проект «Росток», що з 2012 р. упроваджується у навчально-виховний процес СЗШ №201 Дніпровського району м. Києва.
У межах дослідно-експериментальної роботи 17 квітня 2014 р. на базі навчального закладу було організовано районний науково-практичний семінар для заступників директорів шкіл із навчально-виховної роботи з теми «Розвиток творчого потенціалу дитини з урахуванням її індивідуальних можливостей у межах науково-педагогічного проекту «РОСТОК».
Засідання міської експертної ради 22.04.2014 року
22 квітня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 14 експериментальних проектів.
Заступник директора з науково-методичної роботи гімназії біотехнологій №177 Т.І.Рачук представив на розгляд комісії дослідно-експериментальний проект «Упровадження модульно-рейтингової системи в навчально-виховний процес «гімназії – школи повного дня», що спричинило серед учасників засідання активну дискусію з питання особливостей модульно-рейтингової системи та її реалізації в освітньому просторі ЗНЗ та ВНЗ.
Директор Кловського ліцею №77 І.Б.Співакова презентувала дослідно-експериментальний проект «Організаційно-педагогічні умови інноваційного типу розвитку освітнього простору ліцею».
Особливий інтерес викликав звіт про перебіг і результати дослідно-експериментальної роботи за темою «Проектування та апробація сценаріїв модульно-розвивальних занять із української мови» на базі ліцею №157 Оболонського району м. Києва.
Нові школи із статусом ГАШ
3 квітня 2014 року відбулася презентація СЗШ №103 як громадсько-активної школи.
Педагогічний, учнівський, батьківський колектив, громада мікрорайону ДВРЗ долучилися до експериментального педагогічного дослідження «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі».
Керівники підприємств та установ, що є на території громади, представники шкіл – партнерів, науковці, депутат Київської міської ради, представники батьківської громади, педагоги стали учасниками жвавого обговорення ролі кожного у сферах діяльності громадсько-активної школи.
Перед учасниками зібрання виступили Координатор ГАШ в СЗШ №103 Є.В.Кожушко, науковий керівник проекту В.І.Ковальчук та директор школи О.П.Гуріна. Досвідом роботи ГАШ поділилися Л.Б.Донська, директор гімназії №30 «ЕкоНад» та директор СЗШ №120 В.Л.Почтар.
Громада з цікавістю сприйняла інноваційний проект і запевнила керівництво школи у своїй підтримці.
Розбудова Громадсько-активних шкіл у Києві
2 квітня 2014 року на базі спеціалізованої школи I – III ступенів №23 з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району міста Києва відбувся міський семінар «Шляхи реалізації науково-дослідницької роботи «Громадсько-активна школа» в умовах проекту «Школа повного року навчання».
На захід було запрошено координаторів дослідно-експериментальної роботи «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі», які працюють в освітніх закладах м.Києва. Участь у семінарі також взяли наукові керівники дослідно-експериментальної роботи, над якими працює школа: Людмила Леонідівна Хоружа, проректор із наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор, яка є науковим керівником дослідно-експериментальної роботи «Вдосконалення змісту та методики реалізації навчально-виховного процесу в рамках проекту «Школа повного року навчання», а також Василь Іванович Ковальчук, заступник директора з науково-методичної роботи ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент – науковий керівник проекту «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі».
Засідання міської експертної комісії 26.03.2014 року
26 березня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 12-ти експериментальних проектів.
Особливий інтерес присутніх викликав звіт про перебіг і результати дослідно-експериментальної роботи за темою «Соціально-педагогічні умови впровадження технології психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку» в дошкільних навчальних закладах», що проводиться на базі дошкільних навчальних закладів Оболонського району в м. Києві (ДНЗ №523, №580 «Ольвія», №589, №613, №661).
- Т.О.Піроженко. Соціально-педагогічні умови впровадження технології психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку» в дошкільних навчальних закладах: презентація виступу
- І.В.Олійник. Рівневе навчання та рівнево-ступеневе оцінювання: презентація виступу
- Т.С.Пипченко. Використання елементів музейної педагогіки в навчально-виховному процесі СШДС «Кияночка»: презентація виступу
- О.М.Філіпчук. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі: презентація виступу
- О.А.Цимбалюк. Організаційно-педагогічні умови розбудови білінгвальної спеціалізованої школи І ступеня як закладу інноваційного типу розвитку: презентація виступу