3 квітня 2014 року відбулася презентація СЗШ №103 як громадсько-активної школи.
Педагогічний, учнівський, батьківський колектив, громада мікрорайону ДВРЗ долучилися до експериментального педагогічного дослідження «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі».
Керівники підприємств та установ, що є на території громади, представники шкіл – партнерів, науковці, депутат Київської міської ради, представники батьківської громади, педагоги стали учасниками жвавого обговорення ролі кожного у сферах діяльності громадсько-активної школи.
Перед учасниками зібрання виступили Координатор ГАШ в СЗШ №103 Є.В.Кожушко, науковий керівник проекту В.І.Ковальчук та директор школи О.П.Гуріна. Досвідом роботи ГАШ поділилися Л.Б.Донська, директор гімназії №30 «ЕкоНад» та директор СЗШ №120 В.Л.Почтар.
Громада з цікавістю сприйняла інноваційний проект і запевнила керівництво школи у своїй підтримці.
Автор: Інститут
Розбудова Громадсько-активних шкіл у Києві
2 квітня 2014 року на базі спеціалізованої школи I – III ступенів №23 з поглибленим вивченням англійської мови Деснянського району міста Києва відбувся міський семінар «Шляхи реалізації науково-дослідницької роботи «Громадсько-активна школа» в умовах проекту «Школа повного року навчання».
На захід було запрошено координаторів дослідно-експериментальної роботи «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі», які працюють в освітніх закладах м.Києва. Участь у семінарі також взяли наукові керівники дослідно-експериментальної роботи, над якими працює школа: Людмила Леонідівна Хоружа, проректор із наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор, яка є науковим керівником дослідно-експериментальної роботи «Вдосконалення змісту та методики реалізації навчально-виховного процесу в рамках проекту «Школа повного року навчання», а також Василь Іванович Ковальчук, заступник директора з науково-методичної роботи ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент – науковий керівник проекту «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі».
Засідання міської експертної комісії 26.03.2014 року
26 березня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 12-ти експериментальних проектів.
Особливий інтерес присутніх викликав звіт про перебіг і результати дослідно-експериментальної роботи за темою «Соціально-педагогічні умови впровадження технології психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку» в дошкільних навчальних закладах», що проводиться на базі дошкільних навчальних закладів Оболонського району в м. Києві (ДНЗ №523, №580 «Ольвія», №589, №613, №661).
- Т.О.Піроженко. Соціально-педагогічні умови впровадження технології психолого-педагогічного проектування взаємодії дорослого з дитиною «Радість розвитку» в дошкільних навчальних закладах: презентація виступу
- І.В.Олійник. Рівневе навчання та рівнево-ступеневе оцінювання: презентація виступу
- Т.С.Пипченко. Використання елементів музейної педагогіки в навчально-виховному процесі СШДС «Кияночка»: презентація виступу
- О.М.Філіпчук. Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі: презентація виступу
- О.А.Цимбалюк. Організаційно-педагогічні умови розбудови білінгвальної спеціалізованої школи І ступеня як закладу інноваційного типу розвитку: презентація виступу
Педагогічні ідеї К.Д.Ушинського в сучасному вимірі
Дитинство – найбільш чуйний і чутливий вік, «свята святих» людського життя. Несвоєчасні або швидкі зміни, або дії що суперечать природі розвитку дитини – призводять до небажаних наслідків, результати яких спостерігаються в останні роки.
К.Д.Ушинський стверджував, що значення педагогіки полягає в тому, щоб «відкривати засоби до утворення в людині такого характеру, який протистояв би натиску всіх випадковостей життя, рятував би людину від їх шкідливого розтліваючого впливу і давав би їй можливість видобувати звідусіль тільки добрі результати». Для моральної людини первинна актуальність цього висловлювання очевидна і безперечна.
Питання формування внутрішнього світу дитини є головними в творчості К.Д.Ушинського, його педагогічні принципи засновані на досконалому вивченні психологічних, психічних та фізичних законів розвитку дитини. Базовими в його педагогіці є вимоги відповідності природним можливостям дитини та тим культурним та духовним умовам, в яких зростає дитина.
Засідання міської експертної комісії 22.01.2014 року
22 січня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 20 експериментальних проектів. Особливий інтерес присутніх викликав звіт про перебіг і результати дослідно-експериментальної роботи за темою «Віртуальний клас як комп’ютерно-орієнтоване навчальне середовище загальноосвітнього навчального закладу», що проводиться на базі спеціалізованої школи з поглибленим вивченням російської мови №210.
- І.В.Погосян. Школа повного дня (на базі СЗШ №275): презентація виступу
- Ю.В.Корцова. Школа повного дня (на базі СШ №307): презентація виступу
- О.М.Костенко. Віртуальний клас як комп’ютерно-орієнтоване навчальне середовище загальноосвітнього навчального закладу (на базі СШ №210): презентація виступу
- В.І.Ковальчук. Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі: презентація виступу
- О.Л.Власюк. Розроблення моделі впровадження інтегративно-діяльнісного підходу до вивчення природничо-математичних дисциплін за науково-педагогічним проектом «Росток» (на базі СШ №202): презентація виступу
- Г.В.Гмиря. Допрофесійна та допрофільна підготовка учнів у медичних профільних класах та класах із поглибленим вивченням природничих наук (на базі СЗШ №201): презентація виступу
Засідання міської експертної ради 18.12.2013 року
18 грудня 2013 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 8 експериментальних проектів.
Велике зацікавлення викликав звіт про завершення дослідно-експериментальної роботи з теми «Школа повного року навчання» на базі СШ№120.
- В.Л.Почтар. «Школа повного року навчання» на базі СШ №120: презентація виступу
- О.В.Гаджилова. «Школа повного дня» на базі СШ №53: презентація виступу
- О.М.Осітнянко. «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток» на базі НВК №240 «Соціум»: презентація виступу
- Л.А.Кузьменко. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розкриття та розвиток інтелектуальних здібностей особистості за науково-педагогічним проектом «Росток» на базі СЗШ №250: презентація виступу
- Л.В.Ярошенко. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розкриття та розвиток інтелектуальних здібностей особистості за науково-педагогічним проектом «Росток» на базі СЗШ №251 ім. Хо Ші Міна: презентація виступу
- В.І.Орап. «Розвиток навчальної автономії учнів загальноосвітнього навчального закладу» на базі СШ №239: презентація виступу
- О.М.Перехейда. «Моніторинг діяльності навчального закладу «Школа повного дня» на базі гімназії «Ерудит»: презентація виступу
Науково-практична конференція «Людина – Свідомість – Технологія: переоцінка цінностей»
28 листопада 2013 року на базі спеціалізованої школи №106 відбулася районна науково-практична конференція «Людина – Свідомість – Технологія: переоцінка цінностей» організована Управлінням освіти Шевченківської районної у місті Києві державної адміністрації спільно з науково-дослідною лабораторією експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій ІППО КУ імені Бориса Грінченка. Учасниками конференції були керівники та педагоги експериментальних навчальних закладів.
Засідання міської експертної комісії 20.10.2013 року
20 листопада 2013 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулося засідання міської експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи. Порядком денним засідання передбачалося представлення, експертиза й обговорення 9 експериментальних проектів. Велике зацікавлення викликав звіт про перебіг та результати дослідно-експериментальної роботи з теми «Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів м.Києва» на базі СЗШ №286, СЗШ №236, СШ №316, Скандинавської гімназії, Київської Інженерної гімназії, гімназії «Троєщина», гімназії №191 ім. П.Г.Тичини з поглибленим вивченням іноземних мов, Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка, ліцею №100 «Поділ», СШ №124 з поглибленим вивченням інформаційних технологій, СЗШ №253, СЗШ №166, СШ №7 ім. М.Т.Рильського, СШ №52 з поглибленим вивченням інформаційних технологій гімназія «Ерудит», гімназії НПУ імені М.П.Драгоманова, Технічного ліцею, СЗШ №25, СЗШ №95.
Навчально-практичний тренінг «Міжнародні стандарти якості діяльності громадсько-активної школи»
З 31 жовтня по 1 листопада 2013 року в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка за сприяння ВФ «Крок за кроком» проводився навчально-практичний тренінг «Міжнародні стандарти якості діяльності громадсько-активної школи».
Мета проведення тренінгу: ознайомити учасників дослідно-експериментальної роботи, які працюють за темою «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі» із Міжнародними стандартами оцінювання якості діяльності громадсько-активної школи.
Завдання тренінгу:
- підвищити обізнаність представників ГАШ у питанні впровадження міжнародних стандартів якості діяльності ГАШ;
- допомогти представникам ГАШ отримати знання і навички щодо проведення самооцінювання якості діяльності громадсько-активної школи на базі навчального закладу;
- сприяти отриманню знань і навичок щодо підготовки та впровадження планів розвитку ГАШ.
Тренінг «Міжнародні стандарти якості діяльності громадсько-активної школи»
31 жовтня 2013 року в м. Київ на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка розпочався дводенний тренінг «Міжнародні стандарти якості діяльності громадсько-активної школи» для учасників дослідно-експериментальної роботи «Упровадження моделі громадсько-активної школи в загальноосвітньому навчальному закладі», що впроваджується науково-дослідною лабораторією експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій Інституту в співпраці з Всеукраїнським фондом «Крок за кроком». Сьогодні в експерименті бере участь 14 загальноосвітніх навчальних закладів. З метою обміну досвідом команди представників ЗНЗ, куди входять координатори ГАШ, голова Ради ГАШ або член Ради ГАШ, директор ЗНЗ, заступники директорів ЗНЗ та інші особи, які беруть безпосередню участь в реалізації проекту, презентували моделі трансформації звичайної школи у громадсько-активну.