Автор: Поляков Вадим

Збірник “Експериментальні педагогічні дослідження у загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва” (2015р)

Експериментальні педагогічні дослідження регіонального рівня у закладах освіти м.Києва (2021р)

Експериментальна база ДЕР:

• ЗНЗ І-ІІІ ступенів «Середня загальноосвітня школа №45» Подільського району м. Києва;
• Школа І – III ступенів № 190 Деснянського району міста Києва

Термін  дослідженння: 2024–2028 р.р.

Науковий керівник – Якунін Ярослав Юрійович, науковий керівник експерименту, кандидат хімічних наук, доцент кафедри природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка

Керівники проєкту:

Пошелюжний Олександр Валентинович, директор ЗНЗ І-ІІІ ступенів «Середня загальноосвітня школа №45» Подільського району м. Києва.

Мартинець Микола Андрійович, директор школи І-ІІІ ступенів № 190 Деснянського району міста Києва.

Мета дослідно-експериментальної роботи:

Розробити і експериментально дослідити ефективність системи допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО  м. Києва шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії  учнів.

Основні завдання ДЕР:

• розробити та узгодити експериментальні  навчальні плани для учнів 8-9 класів;
• забезпечити науково-методичну підготовку вчителів (інструктажі, консультації, методичні наради, тощо) для роботи в мобільних допрофільних групах;
• скласти і впровадити індивідуальні графіки навчання школярів в умовах навчального закладу;
• визначити і здійснити необхідні заходи для попередньої підготовки учнів до навчання у допрофільних мобільних групах;
• вивчити мотиваційну та психологічну готовність учнів до вибору поглибленого вивчення окремих предметів навчання;
• здійснювати моніторинг та аналіз психологічного стану та якості навчальних досягнень учнів як головних показників успішності реалізації експериментально-дослідної роботи.
• Обґрунтувати організаційно-педагогічні умови впровадження системи психолого-педагогічного та методичного супроводу допрофільного диференційованого навчання в 8-9 класах в умовах ЗЗСО.

Заявка і програма:

 http://surl.li/ujvec

http://surl.li/ujven

 

Експериментальна база ДЕР: Ліцей № 107 «Введенський»» Подільського району м. Києва

Термін дослідженння: 2024–2028 р.р.

Науковий керівник – Якунін Ярослав Юрійович, кандидат хімічних наук, доцент кафедри природничо-математичної освіти і технологій Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка

Керівник експерименту: Спітковська Катерина Василівна, директор Ліцею № 107 «Введенський»» Подільського району м. Києва

Мета: розробити і експериментально перевірити ефективність системи допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня в середній школі (8 та 9 класи)

Основні завдання дослідження:

• розробити та узгодити експериментальні  навчальні плани для здобувачів освіти 8-9 класів;
• забезпечити науково-методичну підготовку вчителів (інструктажі, консультації, методичні наради, тощо) для роботи в мобільних допрофільних групах;
• скласти і впровадити індивідуальні графіки навчання здобувачів освіти в умовах навчального закладу;
• визначити і здійснити необхідні заходи для попередньої підготовки здобувачів освіти до навчання у допрофільних мобільних групах;
• вивчити мотиваційну та психологічну готовність здобувачів освіти до вибору поглибленого вивчення окремих предметів навчання;
• здійснювати моніторинг та аналіз психологічного стану та якості навчальних досягнень здобувачів освіти як головних показників успішності реалізації експериментально-дослідної роботи.
• розробити систему допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗЗСО шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня і експериментально перевірити її ефективність у 8 та 9 класах

Заявка і програма: http://surl.li/ujvdr

 

Шановні наукові керівники!

Бажаємо успішної участі і керівництва дослідно- експериментальною роботою
закладів освіти столиці)
Щоб допомогти вам у цьому, надаємо інформацію та перелік деяких ресурсів, які
можуть вас надихнути на цінні педагогічні ідеї, полегшити ваші пошуки і
відповісти на ряд питань, що можуть виникнути.
1. Якими нормативно-правовими документами слід керуватись під час
експериментальної діяльності?
Насамперед дослідно-експериментальна робота  (ДЕР) у системі столичної освіти
регулюється такими нормативно-правовими документами:
Положенням про порядок здійснення інноваційної діяльності у сфері освіти
( затверджене Наказом Міністерства освіти і науки 12 травня 2023 року № 552 та
зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 07 липня 2023 р. за № 1155/40211)
https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/?p=1906
Положенням про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад
(затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 20 лютого 2002
року № 114 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України 23 листопада
2009 року № 1054, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 грудня 2009
року за № 1217/17233). https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/?page_id=591
2. Які документи потрібні для відкриття експерименту (проєкту)
регіонального рівня?
Для відкриття експерименту (проєкту) регіонального рівня необхідно оформити
такі документи:
 лист – клопотання директора закладу освіти на ім’я начальника районного
управління освіти https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/wp-
content/uploads/2024/05/%D0%9B%D0%98%D0%A1%D0%A2-%D1%83-
%D0%A0%D0%A3%D0%9E-%D0%BF%D1%80%D0%BE-
%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F
-%D0%94%D0%95%D0%A0.pdf
http://surl.li/uevxd

 Заявку і програму проведення експерименту регіонального рівня
(структура заявки та програми відповідає визначеній у розділ ІІ пункт 2
«Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності у сфері освіти»)

https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/wp-
content/uploads/2024/05/%D0%A4%D0%9E%D0%A0%D0%9C%D0%90-
%D0%97%D0%B0%D1%8F%D0%B2%D0%BA%D0%B8-
%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf
http://surl.li/uevxv

Зверніть увагу: Заявка та програма експериментального
дослідження підписуються науковим керівником та
директором закладу освіти і засвідчуються печаткою
відповідного закладу.

3. Які функції наукового керівника у експерименті (проєкті)?
Згідно «Положення про порядок здійснення інноваційної діяльності у сфері освіти»
( Розділ ІІ, пункт 9.) «… науковий керівник спільно з керівництвом
експериментальних закладів:
 розробляє і коригує концепцію (наукове обґрунтування) досліджуваної
теми;
 розробляє програму експерименту/проєкту;
 визначає оптимальний розподіл функцій між усіма учасниками
експерименту/проєкту;
 планує, забезпечує проведення науково-теоретичних, навчально-
методичних семінарів, тренінгів для учасників експерименту/проєкту;
 відстежує проміжні результати, аналізує ефективність змін, що відбулися
під час експерименту/проєкту, вносить корективи і доповнення (за
необхідністю);
 представляє кінцеві результати експерименту/проєкту;
 забезпечує відкритість і доступність змісту та результатів
експерименту/проєкту для педагогічної та батьківської громадськості,
засобів масової інформації;
 здійснює науковий супровід під час підготовки поетапних і узагальнених
звітів за наслідками проведеної роботи;
 бере участь у розробленні навчально-методичної літератури для
проведення експерименту/проєкту…»

Також важливо, що згідно Розділу ІІ, пункту 11 «Положення» «…Про виконання
програми кожного етапу експерименту/проєкту науковий керівник спільно з
керівництвом експериментальних закладів готують звіт.

Звіт кожного етапу, що подаються до Комісії, включає опис виконання завдань у
строки, визначені у програмі експерименту/проєкту, розробленої навчально-
методичну літератури, інших практичних матеріалів (за необхідності), що
розкривають сутність виконаної роботи учасниками експерименту/проєкту…»
4. На що звернути увагу при підготовці звіту?
При підготовці звітів просимо звернути увагу на наступне:
– відповідність назви теми дослідно-експериментальної роботи наказу, яким її
затверджено;
– відповідність вихідних положень, термінів, назв етапів  та завдань дослідно-
експериментальної роботи затвердженій  заявці  та програмі дослідження;
– наявність підпису наукового керівника, завіреного в установленому порядку.
5. Де можна ознайомитись із загальними підходами до організації
ДЕР?
Загальні підходи до організації і проведення експерименту (проєкту) викладені у
методичних рекомендаціях:
6. Організація дослідно-експериментальної роботи у дошкільних і
загальноосвітніх навчальних закладах : метод. рек. / уклад.: В. І. Ковальчук,
Г. В. Шапаренко, Л. О. Базиль та ін. – К. : Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. –
76 с.
https://drive.google.com/file/d/1DqAWT9WYYRAirrgpHassCYgdEvsWxcpb/view?
usp=drive_link

7. Де можна ознайомитись із практикою проведення ДЕР у закладах
освіти м.Києва?

Інформація про практику здійснення ДЕР та інноваційну діяльність закладів
освіти м. Києвау закладах освіти м.Києва подана у інформаційних збірниках:
 “Експериментальні педагогічні дослідження у загальноосвітніх навчальних
закладах м. Києва” / Г. Шапаренко, С.Івашньова, К., 2015
https://ndl.ippo.kubg.edu.ua/?p=1195
 Пруцакова О. Л. (ред.). Лавриненко О В., Радзімовська О. В., Якубов С. В.,
Експериментальні педагогічні дослідження регіонального рівня у закладах

освіти м. Києва у 2016–2020 роках: Інформаційно-аналітичний збірник. Київ: ІПО
Київського університету імені Бориса Грінченка, 2021. 122 с.
https://drive.google.com/file/d/1p0jNoS9m56m6PTfT81ipnIUnC9j1OKjF/view?usp=sha
ring
або
https://ndl.ipo.kubg.edu.ua/wp-
content/uploads/2023/02/%D0%97%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8
%D0%BA_2021_%D0%9E%D0%B1%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4.pdf

http://surl.li/uevzf

ПЛАН проміжного звіту

ФОРМА Заявки нова

ЛИСТ про ПРИПИНЕННЯ ДЕР

ЛИСТ у РУО про відкриття ДЕР

ЛИСТ у ДОН про відкриття ДЕР

ПЛАН підсумкового звіту

ЛИСТ про ПРИПИНЕННЯ ДЕР