Науково-дослідна лабораторія експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій
Інститут післядипломної освіти
Шановні колеги!
Чергове засідання Експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи відбудеться в середу, 26.10.2016 року, об 11-00 в приміщенні Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, за адресою пр. П.Тичини, 17, ауд. 215.
21 жовтня 2016 року, о 15-30, в аудиторії 131 Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка (пр. П. Тичини, 17) відбудеться робоча нарада заступників директорів та психологів експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів, що беруть участь в дослідно-експериментальній роботі «Програма професійного розвитку педагогічного персоналу навчального закладу».
На нараді С.В. Івашньова, заступник директора Інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук, представить нові навчальні модулі психолого-педагогічного спрямування та авторські тренінги, проведення яких заплановано на 2016-2017 н.р.
Старший науковий співробітник НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій , кандидат психологічних наук О.Л. Мерзлякова надасть інформацію щодо психологічного інструментарію дослідження та порядок проведення опитувань в навчальних закладах.
Учасники узгодять порядок формування навчальних груп та графік проведення навчання.
22 березня 2016 р. о 1000 год. відбудеться планове розширене засідання педагогічної ради Київської спеціальної школи-інтернату № 16, присвячене висвітленню результатів дослідно-експериментальної роботи «Формування інноваційного корекційно-розвивального освітнього простору спеціальної школи», затвердженої наказом Департаменту освіти і науки, молоді та спорту КМДА № 537 від 10.10.2014 р.
Порядком денним засідання передбачено обговорення авторських програм і варіативних модулів із трудового навчання «Елементи кухарської справи і художньої кулінарії», допрофесійної підготовки «Крок до успіху», «Елементи природознавства у позаурочний час», перегляд виставок учнівських робіт.
Місце проведення: м. Київ, вул. Депутатська,1, Київська спеціальна школа-інтернат № 16 (ст. метро Святошин)
27 січня 2016 року об 11-00 в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка відбулося засідання експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи у навчальних закладах м. Києва. Порядком денним передбачалося представлення, експертиза й обговорення експериментальних педагогічних досліджень.
16 січня 2016 року набрав чинності Закон України від 26.11.2015
№ 848-VIII «Про наукову і науково-технічну діяльність» (далі – Закон), який
15 січня ц. р. офіційно опубліковано у випуску № 6 (6260) газети Верховної Ради України «Голос України». Цей Закон був розроблений для врегулювання низки проблемних питань у науковій сфері, а також удосконалення (модернізації) її законодавчого забезпечення.
Закон України від 26.11.2015 № 848-VIII «Про наукову і науково-технічну діяльність»
Шановні колеги!
При підготовці звітів просимо звернути увагу на наступне:
– відповідність назви теми дослідно-експериментальної роботи наказу, яким її затверджено;
– відповідність термінів, назв етапів та завдань дослідно-експериментальної роботи затвердженій заявці та програмі дослідження;
– наявність підпису наукового керівника, завіреного в установленому порядку.
2 грудня 2015 року об 11-00 в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка відбулося засідання експертної комісії з проведення дослідно-експериментальної роботи у навчальних закладах м.Києва. Порядком денним передбачалося представлення, експертиза й обговорення восьми експериментальних педагогічних досліджень.
Якунін Я.Ю. Упровадження мультипрофільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах: презентація виступу
НДЛ експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій підготовлено інформаційний збірник “Експериментальні педагогічні дослідження у загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва”.
Збірник містить коротку інформацію про експериментальні педагогічні дослідження регіонального рівня, які проходять апробацію в загальноосвітніх навчальних закладах столиці. Розкрито сутність дослідно-експериментальної роботи в близько двохстах освітніх закладах столиці, представлено науковий апарат дослідження, мету, завдання та очікувані результати, висвітлено провідні напрями наукового пошуку.
Видання адресовано керівникам навчальних закладів, педагогам-практикам, батькам, науковцям, методистам, викладачам вищої школи та студентам, що вивчають педагогічні дисципліни.
Збірник “Експериментальні педагогічні дослідження у загальноосвітніх навчальних закладах м. Києва”
24.11.2015 р., о 15 годині 30 хвилин, за адресою м. Київ, пр. П.Тичини, 17, в аудиторії 105, відбулась нарада з питань супроводу дослідно-експериментальної роботи в закладах освіти. Для участі в нараді були запрошені методисти, що відповідають за інноваційну діяльність в закладах освіти, завідувач НДЛ експериментальної педагогіки і педагогічних інновацій, кандидат педагогічних наук С.В.Івашньова, старший науковий співробітник НДЛ експериментальної педагогіки і педагогічних інновацій Г.В. Шапаренко та завідувач НМЦ дошкільної та початкової освіти Л.В. Кравчук.
Учасники наради обговорили окремі питання, що стосуються підготовки звітів, оформлення заявок на проведення дослідно-експериментальної роботи в закладах освіти та організації науково-методичного супроводу. Завідувач НДЛ експериментальної педагогіки і педагогічних інновацій, кандидат педагогічних наук С.В.Івашньова проінформувала присутніх про хід підготовки дистанційного курсу «Організація дослідно-експериментальної роботи в закладах освіти». Завідувач НМЦ дошкільної та початкової освіти Л.В. Кравчук розповіла про організацію навчання педагогічних працівників, що приймають участь у апробації експериментального курсу «Культура добросусідства».
Традиційний спосіб «доставки знань учню вчителем під час уроку» означає вибір одного темпу викладання для всіх, незалежно від їх здібностей та психофізіологічних особливостей. Вихід, однак, є – це така організація навчання, коли для учня створюються всі необхідні умови для отримання нових знань самостійно (вдома, або у школі після закінчення уроків за розкладом), а домашні завдання учень виконує під час уроку (у класі, разом з однокласниками, під керівництвом та за участю вчителя). Цей підхід авторами був названий «flipped classroom», тобто «перевернутий клас».